澳门新濠天地开展课程思政示范课和课程思政教学标兵评选活动?的通知

浏览次数:10作者:时间:2019-10-08设置

苏开大教务〔2019〕29号   苏城院教务〔2019〕35号

各学院:

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,结合澳门新濠天地开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育,坚持把立德树人作为学校工作的根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,充分发挥课堂教学主渠道在学校思想政治工作中的作用,探索学校课程思政教育教学体系建设,提升澳门新濠天地教师的教学能力和业务水平,充分挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现全员、全过程、全方位育人,经研究决定,组织开展课程思政示范课和课程思政教学标兵评选工作,现将有关事项通知如下:

一、评选课程、对象

课程类别:江苏开放大学、江苏城市职业学院已开设的各类课程。

参评教师:承担江开、高职教学任务的校本部在职教师。

二、评选内容

本次评选由教学设计、课堂教学两部分组成,成绩评定采用百分制,两者分值分别为30分、70分。评分规则详见附件1、2。

(一)教学设计

教学设计是指以1个教学节段为基本单位、对教学活动的设想与安排,基本要素有:题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点、课程思政元素)、教学方法和策略以及教学安排等。

1. 参评课程1个教学节段的教学设计方案要提前准备,评委对该教学设计方案进行打分,主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。

2.参评课程1个教学节段相对应的1个课堂教学PPT。教学节段是指课堂教学20分钟所需的教学内容。

(二)课堂教学

课堂教学规定时间为20分钟,评委主要结合思政元素从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评,根据各自参评课程需要,选手可携带教学模型、挂图、翻页器、教具等。课堂教学全程录像,视频版权归学校所有。

(三)计分方法

教学设计、课堂教学两部分的具体评分标准分别参照附件1、2。统分时为各评委打分的累积分,除以评委人数为参评教师的本环节得分,得分保留小数点后两位。成绩评定采用百分制,参评教师两个环节得分相加为最终得分,最终得分保留小数点后两位。

(四)注意事项

1.评选当天,抽签确定参评教师出场顺序。

2.课堂教学环节一般不允许学生进入,如教学过程中确实需要学生配合的,由参评教师本人提前提出申请,经同意后统一安排。

三、评选奖励

本次评选设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。获一等奖的教师同时授予“课程思政教学标兵”称号。

四、有关要求

1.初赛:由各学院按本通知相关要求组织开展。

2.决赛:由学校教务处和马克思主义学院共同组织开展。

3.各学院推荐1-2名教师参加决赛。请各学院积极组织好本次活动,加强对评选活动的组织领导,确保课程思政示范活动有成效,并推选出优秀选手参加决赛的评选。

4.决赛参评人员汇总表及相关材料11月15日前报给教务处。

五、评选时间

1.各学院初赛活动时间须在11月15日前完成。

2.决赛具体评选时间另行通知。

六、报送材料及联系人

决赛参评材料以学院为单位报送。

1.电子版材料

(1)参评课程1个教学节段(即20分钟的课堂教学内容,下同)的目录(格式见附件4),格式为PDF文档通用格式。

(2)1个教学节段的教学设计,格式为PDF文档通用格式。

(3)1个教学节段的PPT(内嵌音频和视频请自行打包,外放音频和视频请转换为FLV格式),PowerPoint演示文稿的比例为4:3(请保存为PowerPoint97-2003格式)。

(4)文件打包提交,文件名包括“学院-课程名称-教师姓名”,如“XX学院-XX课程 -XX教师”。

(5)决赛参评人员汇总表(附件3)

2. 纸质版材料

(1)封面:注明“参评课程名称-学院-选手姓名” (黑体一号字体)。  (2)内容:A参评课程教学大纲复印件;B 参评课程1个教学节段的目录;C 1个教学节段的教学设计;D 与1个教学节段对应的1个课堂教学PPT(打印PPT时,每张纸不超过6幅幻灯片)。

纸质材料按上述ABCD 顺序装订成册,并附上封面后提交,一式5 份。

3. 联系人及联系方式

教务处邵然,联系电话:86265390。

  

附件1:课程思政示范课教学设计评分表

附件2:课程思政示范课课堂教学评分表

附件3:课程思政示范课决赛参评人员汇总表

附件4:课程思政示范课教学节段目录(范例)

附件.zip


                                                                               教务处 

2019年9月30日


 


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